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残疾儿童非得入‘特校’？
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残疾儿童非得入读特殊学校不可？回答是否定的。在欧美等地，残疾儿童随班就读已是国际教育发展的大趋势，而在北京、上海、吉林等地也陆续掀起这股新风。
对於残疾儿童，仅仅设立一所‘特殊学校’就足够了吗？回答同样是否定的。把有障碍的孩子‘圈起来’，作为‘特殊教育’群体，这很大程度地阻碍了他们与社会的交流。
於是，中国教育界人士开始提出了崭新的理念———包括孤独症在内的有障碍孩子，应该和其他孩子一样，接受普通教育。
但深圳残疾儿童随班就读的情况不容乐观。
深圳市聋儿听力语言康复中心王坚主任向记者介绍，‘九五’期间，中心共收训聋儿115名，其中100多名聋儿康复後开口说话，但只有25名聋儿进入普通学校随班就读。
在北京，随班就读少儿?全市残疾少儿入学总数的69．4％，而深圳只有33．86％。
目前深圳普遍存在拒收残疾儿童的违法现象，有的学校甚至在大门口贴着‘不接纳聋儿’的告示。即使儿童进入学校，老师也没有给予极大的重视，甚至怕影响整体成绩，把残疾人儿童当作‘旁听’，或把他们的成绩不计算在班内，不把他们计算在班级人数之列。
残疾人始终是残疾人，其有些障碍是无法改变的。但像聋儿，戴上助听器或植上电子耳蜗後，生活能力就会大大改变。一个邓女士对记者说，自己儿子自从植上电子耳蜗後，就可以与正常孩子交往沟通。然而，这个适龄上学的小孩如今却找不到学校接收他。
其实，教育的最终目的是让孩子们学会生存。这也是中国大力推行残疾学生在普通班级里随班就读的初衷。据介绍，在北京宣武区後孙公园小学在学的16名智残儿童，通过2年多教育，经过智商复查，有4名儿童达到了正常人的标准。
邓女士说她无论如何都要把小孩送到正常学校里。‘让残疾儿童随班就读，这对家长来说是极大的鼓舞，有了社会的关怀，小孩的路可能会走得好些。’王湛
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