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政府一片苦心教师何惧基试
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备受争议的香港教师语文能力基准试首次考试昨天揭榜。遗憾的是，见公婆的媳妇却并不算漂亮，考生所取得的成绩不尽如人意。普通话科情况尚算可以，各项达标率都超七成。而英语科测试成绩则非常不济，特别是在参与“书写部分”的三百八十七名考生中，成绩达到基本要求的第三等或以上的仅有百分之三十三多一点；而在“口语”部分，达到基本要求的也仅过一半。虽然其中在职教师的比例不大，但无论怎样，这样的成绩都令社会不免对香港教师的基本语文水平打上一个大问号。
昨天教育统筹局有关人士在解释考试成绩时特别强调，参与考试的在职教师人数有限，不能准确反映全港中小学教师的整体英语水平。而在只允许在职教师参加的“课堂语言运用”测试中，符合基本要求者高达九成，可见在职教师合格率明显较高，这是令人欣慰的。其实，政府在公布语文能力评核成绩时，始终不想讲出在职教师和非在职教师的分项统计，有意给出粗略含糊的统计数字，的确是一番苦心。无非是不愿意给在职教师以压力，希望教师能够在没有心理压力的情况下，继续积极参与语文能力测试，一起提高语文水平。
政府提出基准试的构想时，引起不小争议，受到了不少教师的反对。从政府昨天公布的情况来看，参加英文科评核的四百一十三人中，在职教师为一百四十一人；参加普通话评核的三百零四人中，在职教师仅八十三人，显然教师对参与语文基本能力评核?不热心。教师反对，或有怀疑仅凭一纸考试能否真实反映教学能力，或有担心会加重教师本已很重的负担等等，但也不排除有些人自认不合要求，又不思进取，不思上进，寄望於得过且过。当然亦有人受到不负责任的哗众取宠的政治人物所蛊惑，人云亦云，随大流而表反对者。
现在从政府的“有意识含糊”中，教师们也应该真切体会到了政府的苦心。考试只是手段，政府绝不是利用考试为难老师。教师通过考试，知道自己水准到底如何，长在何项，短在何处，然後通过参加培训，有针对性地改善，从而提升整体的教育水平，这才是目的。
香港正处於向知识经济转型的关键时期，社会对教育提出了更高的要求，其中对学生语文能力特别是英语能力的要求也更加高了，况且这也是社会上议论较多的一个问题，认为香港学生英语水平有下降趋势，不利香港建成国际大都会的目标。师者，所以传道授业解惑也。要提升学生语文水平，改善师资，提升教师水准是必由之路。刚公布的语文能力评核成绩，也恰恰证明了广大中小学教师应该做的是不断努力学习，加强培训，争取达标，为学生树一个好榜样，而不是找理由来反对基准
试。
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