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大学教育政策需要连贯性
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香港政府日前宣布拨款接近二百亿港币，期望在十年内增加大专学位，令百分之六十的青年有机会得到副学士学位的学历。此提议引起教育界的回响，不少社会人士认为副学士学位的价值不大，因为大学?无预先拨出适当的二年级学额供学生继续完成学士课程，而且政府只公布2001年及2010年的学位情癋，中间八年的发展却空白一片，令人怀疑政府有否真正考虑整个大学教育的长远政策应该是怎麽样。这正反映政府的大学教育政策是摸着石头过河，见步行步。
本港目前有八所大学提供逾二千个首年大学学位课程，但是其中有些大学是由只提供高级文凭课程的理工学院或私立大专，例如浸会和岭南学院，升格为大学。由此看政府是有意开发大学学位，希望本港的大学生人数增加，提高普遍教育标准。从这立场看是值得支持。香港如果要提高竞争力，整体教育水平的提升是非常重要的一环。但是在增加大学生的‘量’後，我们?没有同时增强他们的‘质’。结果是大学生虽然拿到学位，水准却有下降的现象。这正如孟子所说：鱼与熊掌，两者不能兼得。
政府现在要把青年人的普遍学历提高至专上水准，笔者认为是一件好事，对香港将来的整体社会发展是有积极作用。但是如果缺乏详细的计划，恐怕会是眼高手低，变成画虎不成反类犬，重从前房屋的八万五政策，引人诟病。这样对香港的整体形象亦有负面影响，政府实在需要认真考虑考虑。
政府预计花一百亿在十年内予有兴趣开办副学士学位课程的教育机构租赁、购买或建筑校舍。笔者不明白政府为何不利用目前职业训练学院的现有校舍加以扩充，使他们得以升格为副学位学院。相信这样做不需要花一百亿去建筑新校舍。在目前的环境，职业训练学院在香港已经没有市场，因为一般家长的心态是希望自己子女能够完成正规的大学教育，而不是被认为是次几级的职业训练教育，政府实在没有需要花费纳税人的金钱继续保持此类无市场价值的教育机构。政府亦应与拥有校舍的私立的大专院校讨论，鼓励他们转变为政府支持的副学位学院。这样做亦能为香港纳税人节省大量金钱。
把职业训练学院升格为副学位学院亦可同时提升学院的教学水准，不需要向外招聘大量没有教学经验的教师去填补教授大量副学士学位学生的需要。这样做对学生的质素也比较有保障。此外，笔者相信大学生水准下降，有部分原因是与老师的学术背景有关。香港不少大学讲师都缺乏应有的博士学位，亦造成教学及学术研究上的困难。政府亦应考虑把这些有教学经验而未能达到大学讲师最低学历要求的讲师转到副学位
学院。这样做一方面能够为迅速发展的副学位学院提供足够的师资，亦能同时改善大学讲师的整体质素及学生的水准，达到一箭双雕的结果。
政府亦应考虑市场是否需要这麽多比上不足、比下有馀的副学位毕业生。目前香港大学学生毕业後的就业机会?非理想；试想十年後我们社会对大学毕业生的要求是否比较目前低，而需要由副学位毕业生填补空间。答案会是否定的。事实市场对学士学位以上毕业生的需要日趋增加，我们从大量遥距硕士课程在香港受欢迎的情癋便知道；所以笔者有合理的理由相信十年後若果没有拥有硕士学位，就业状癋不会乐观。如果照此推算，副学士学位毕业生届时有何前途？
笔者相信完善的大学教育制度是需要在每一个环节都能配合，不是见步行步的做法。目前政府在大学三改四的问题上还未能有清楚的答案，另方面却又急急推出副学士学位的课程，的的确确令人有点本末倒置的感觉。希望董先生这次不要再挥动他的魔术棒，我们需要的是有连贯性的大学教育去迎接新世纪的挑战，而不是奇迹。
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