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提高英语听力的一些学习法
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深圳高级中学 张蓉蓉
中国学生普遍感到听比读要难，归其原因是多方面的，一个显而易见的原因是我们听英语的时间大大少于阅读时间，另一个原因是我们所学习的新语言知识几乎都是通过视觉渠道获得的，因此头脑中没有相应的听觉形象致使看得懂的东西不一定听懂，有时即使头脑中有听觉形象，但由于自己发音不准确，听到别人的正确发音时，不能作出恰当的反应。由此可以推断，听和读虽然都是接受技能，但学习它们的方法不完全一样。
听是学习语言的源泉和基础。听得清，才能模仿；听得准，才能说得对，读得准。提高听力应注意以下几点：
一、正确的语音是训练听力的基础。练习听力要由简到繁，由易到难。开始练听力时，要注意观察模仿老师的口形，掌握正确的语音。可先听分解的音素，继而再听单音节的单词，简短的句子，浅易的短文，进而去听会话、演讲、歌曲、故事、改写过的文学作品、英语新闻。无论何种有声材料，都要规范、地道，最好是英、美人的录音。
二、朗读是发展听力的一个方法，它能帮助你在头脑中建立听觉形象。朗读新单词、新句型和新课文，自己读出的声音返回头脑，就成为听力刺激，从而可以建立相应的听觉形象，也可将自己朗读的内容录下来，然后再听，听时，不能看书面材料。
三、听写是训练听说读写的综合技能训练。听写的要求比较高。听懂了只是前提，还要准备无误地写下来，钟道隆的逆向英语学习法就强调听写领先，主要特点是听写没有文字的录音，把逐词逐句听写作为快速提高英语水平的根本途径。开始听，听不懂，写不出，不要气馁，多听几遍，一直到听懂为止，一般第一遍不要急于动笔，第二遍再动手记录，初练听写的人还可能犯听写大忌，即不听意思，只听音，如此听写肯定错误百出，如稍有不慎，一个词没有听懂，听到的内容就好比断了线的一串珠子一样，全部散到地上，无法再串起来了。
四、要多听英文电台的广播。听力活动可以分为三种：“精听”(即反复分句听同一段录音，直到听懂每一句为止)，“泛听”(即象平时听中文广播一样，一边听，一边做其它的事情)和“半精听”(即将“精听”和“泛听”的特点结合起来)。英美国家的广播可以作为泛听材料，如果听者所听内容没有明显感到困难，听的量多，内容也较丰富，对提高听力多多益善。如果听力难度大，思想不容易集中，收效就不一定令人满意，所以应选择适合自己的泛听材料。
五、尽可能边听边模仿，这样可以听说并重发展。听力磁带中精彩的部分，要反复多听几遍，并大声跟着模仿，用心揣摩、比较你的语音、语调、节奏等与原声的差异。开始模仿时要慢，要板要眼，口形要到位，口腔肌肉要充分调动起来，甚至可以对着镜子练。发准音后再加快速度，用正常速度反复多说几遍，达到不用留心就能脱口而出。然后再打开录音机跟着模仿，与录音带同步进行，提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉与大脑更加协调起来。实践证明，听说并进的训练效果远远强于听或说单方面的训练方法。
六、几种常见的听力题型。
1.计算题。它要求你在听完几个数字后进行比较，简单地加减乘除，对选项作出选择。熟练掌握表示倍数、比率关系的词如a third, three times, half, double, twice quarter等。
2.判断题。判断的内容往往是事情发生的时间、地点、人物之间的关系，言谈的话题或某人的职业等。
3.数据和事实。无论是对话还是短文，只要你所听到的诸如数字、人物、地点、时间、原因、说明、方式、目的等重要事实，要尽力记住准备回答。
4.词汇题。这类题目测试你对某个词或词组的理解能力。
5.语义题。根据说话人的身份、语调和语境来体会其字里行间的含义。它的问句形式大多是: What does the speaker mean? What is implied...? What's the main idea? What is the speaker's reply?
英语听力学习方法可谓举不胜举，本人在此仅抛砖引玉。
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